Componente de infraestructura
El componente de infraestructura materializa el Propósito del Modelo Social.
Los espacios
Mediante un proceso participativo de diálogo comunitario, cada actor de la comunidad educativa expresa sus necesidades de espacios escolares y de equipamiento, así como su visión y sus expectativas.
A partir de este proceso de creación colaborativa, el hábitat educativo se configura como
- una escuela sustentable, con criterios bioclimáticos y uso de ecotecnias, para garantizar
- la sustentabilidad,
- el uso eficiente de los espacios y de los recursos naturales, y
- un equilibrio entre los espacios interiores y exteriores;
- una escuela para todos, con criterios y propuestas técnicas que garanticen
- la inclusión,
- la accesibilidad, y
- la diversidad;
- una escuela segura y resiliente que
- preserve la seguridad de las personas, de los edificios y de las instalaciones, y
- garantice que se cumplan todas las condiciones necesarias para salvaguardar la integridad de las personas.
Se educa para la acción reflexiva, consciente y transformadora, tomando en cuenta un contexto complejo: la comunidad de estudiantes, docentes, autoridades escolares y familiares como agentes de cambio.